ডিগ্ৰী আৰম্ভ কৰাৰ কথা ভাবিছেনে? চাওক কোনবোৰ পাঠ্যক্ৰমে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আটাইতকৈ বেছি কষ্টৰ সৃষ্টি কৰে
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
স্নাতক পাঠ্যক্ৰম বাছনি কৰাটো এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ সিদ্ধান্ত যিয়ে ব্যক্তিৰ পেছাদাৰী আৰু ব্যক্তিগত ভৱিষ্যতক প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে। তেনেদৰে প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰৰ আগ্ৰহ, দক্ষতা, সুযোগ আৰু প্ৰত্যাহ্বান আদি কেইবাটাও কাৰক বিবেচনা কৰিব লাগিব।
ডিগ্ৰী আৰম্ভ কৰাৰ কথা ভাবিলে কোনবোৰ পাঠ্যক্ৰম আটাইতকৈ প্ৰত্যাহ্বানজনক আৰু কোনটো পাঠ্যক্ৰমৰ বিষয়ে জানিব লাগে বিশ্ববিদ্যালয় ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক চকুলো টুকিব। তলত চাওক, যিবোৰ স্নাতক পাঠ্যক্ৰমে আটাইতকৈ বেছি দুখৰ সৃষ্টি কৰে।
স্নাতক পাঠ্যক্ৰম যিবোৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক আটাইতকৈ বেছি কষ্ট দিয়ে
পাঠ্যক্ৰমৰ কঠিনতা জুখিব পৰা এটা মাপকাঠী ছেমেস্প ইনষ্টিটিউটে ২০২০ চনত কৰা এক সমীক্ষা অনুসৰি ব্ৰাজিলত সৰ্বাধিক ড্ৰপআউটৰ হাৰ থকা পাঠ্যক্ৰমসমূহ আছিল ইলেক্ট্ৰিকেল ইঞ্জিনিয়াৰিং (৪০%), মেকানিকেল ইঞ্জিনিয়াৰিং (৩৯%), চিভিল ইঞ্জিনিয়াৰিং ( ৩৮%), প্ৰডাকচন ইঞ্জিনিয়াৰিং (৩৭%) আৰু কেমিকেল ইঞ্জিনিয়াৰিং (৩৬%)।
ইয়াৰ মূল কাৰণ এই পাঠ্যক্ৰমসমূহৰ বাবে গণিত, পদাৰ্থ বিজ্ঞান আৰু ৰসায়ন বিজ্ঞানৰ উচ্চ পৰ্যায়ৰ জ্ঞানৰ প্ৰয়োজন হয়, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বহু নিষ্ঠা আৰু অনুশাসনৰ উপৰিও।
বিবেচিত কৰিব পৰা আন এটা মাপকাঠী হ'ল শিকিবলগীয়া বিষয়বস্তুৰ কাৰিকৰীতাৰ মাত্ৰা। এই অৰ্থত জটিলতাৰ বাবে থিয় দিয়া কিছুমান পাঠ্যক্ৰম হ'ল মহাকাশ অভিযান্ত্ৰিক, চিকিৎসা আৰু আইন।
মহাকাশ অভিযান্ত্ৰিক পাঠ্যক্ৰমত...কেইবাটাও গাণিতিক তত্ত্ব, যেনে কেলকুলাছ, বীজগণিত আৰু ত্ৰিকোণমিতি, লগতে বায়ুগতিবিদ্যা, তৰল বলবিজ্ঞান, তাপগতিবিদ্যা আৰু গঠনৰ ধাৰণা।
চিকিৎসা পাঠ্যক্ৰমৰ বাবে ঔষধ, ঔষধ আৰু ৰোগৰ আঁৰৰ বিজ্ঞানৰ বিষয়ে উন্নত জ্ঞানৰ প্ৰয়োজন হয়, ইয়াৰ উপৰিও ক্লিনিকেল প্ৰেকটিছৰ সময়ত ৰোগীৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিবলৈ পৰ্যাপ্ত দক্ষতা লাভ কৰিবলৈ।
See_also: বিগ মেকৰ দাম কিমান? বিশ্বজুৰি দাম চাওক আৰু তুলনা কৰক!যেতিয়া আমি আইন পাঠ্যক্ৰমৰ কথা কওঁ, তেতিয়া মনত ৰখাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ যে ইয়াৰ বাবে জীৱনৰ বিভিন্ন দিশত প্ৰভাৱ পেলোৱা জটিল আইনী নীতিসমূহৰ বিষয়ে বহুত পঢ়া আৰু বুজাৰ প্ৰয়োজন সমাজত।
শেষত, বিবেচনা কৰিব পৰা আন এটা মাপকাঠী হ'ল ডিগ্ৰী সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ পূৰণ কৰিবলগীয়া অতিৰিক্ত প্ৰয়োজনীয়তাৰ ক্ষেত্ৰত পাঠ্যক্ৰমৰ প্ৰয়োজনীয়তা।
See_also: ‘এতিয়াৰ বাবে’ বা ‘এতিয়াৰ বাবে’: শব্দৰ পাৰ্থক্য বুজি লওক আৰু আৰু ভুল নকৰিব!কিছুমান উদাহৰণ হ'ল স্থাপত্য , কলা আৰু দৰ্শন। স্থাপত্য পাঠ্যক্ৰমটো যথেষ্ট পৰিমাণৰ কামৰ বোজাৰ বাবে প্ৰত্যাহ্বানমূলক হ’ব পাৰে, যিয়ে অধ্যাপকসকলৰ উচ্চ চাহিদাৰ উপৰিও ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত প্ৰায়ে টোপনিৰ অভাৱৰ সৃষ্টি কৰে।
কলা পাঠ্যক্ৰমত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পৰা সৃষ্টিশীলতা, সংবেদনশীলতা আৰু কলাত্মক প্ৰকাশৰ প্ৰয়োজন হয় , যিয়ে... মৌলিক আৰু উদ্ভাৱনীমূলক প্ৰকল্প বিকশিত কৰিব লাগিব।
যদিও দৰ্শন পাঠ্যক্ৰমত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পৰা সমালোচনাত্মক, প্ৰতিফলিত আৰু যুক্তিবাদী ক্ষমতাৰ প্ৰয়োজন হয়, যিসকলে ঘন আৰু বিমূৰ্ত দাৰ্শনিক গ্ৰন্থসমূহ পঢ়িব আৰু ব্যাখ্যা কৰিব লাগিব।
এইটো গুৰুত্বপূৰ্ণ দক্ষতা আৰু আগ্ৰহ অনুসৰি পাঠ্যক্ৰমৰ কঠিনতা ভিন্ন হ’ব বুলি জোৰ দিব লাগেপ্ৰতিজন ব্যক্তিৰ। কিছুমানৰ বাবে যিটো সহজ হ’ব পাৰে, সেয়া আন কিছুমানৰ বাবে কঠিন হ’ব পাৰে আৰু বিপৰীতভাৱে। গতিকে আদৰ্শ হ'ল প্ৰত্যেকৰে আবেগ, প্ৰতিভা আৰু পেছাদাৰী উদ্দেশ্যৰ সৈতে মিল থকা এটা পাঠ্যক্ৰম বাছি লোৱা।
